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时间:2017-05-24 14:20来源:叶雨桐 作者:诗剑 点击:
在本文中,窦桂梅初次一切梳理了其任清华附小校长以来,在学校管理方面所做的紧急研究:努力疏解与富厚百年附小的“中国意义”,找到清华附小的坐标,牢牢牵住课改这个“牛鼻子”,让儿童站在学校正中央,以整合头脑撬动组织改良,让公益心灵薪火相传。 我当

在本文中,窦桂梅初次一切梳理了其任清华附小校长以来,在学校管理方面所做的紧急研究:努力疏解与富厚百年附小的“中国意义”,找到清华附小的坐标,牢牢牵住课改这个“牛鼻子”,让儿童站在学校正中央,以整合头脑撬动组织改良,让公益心灵薪火相传。

我当校长这几年

窦桂梅

选拔了清华,就选拔了平生的义务。

——作者题记

2010年11月,我正式出任清华大学隶属小学(以下简称“清华附小”)第16任校长。刚接手时,我一连好几个夜晚辗转反侧、难以入眠。那时,《国度中长久教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》刚刚出台,一系列改革和发展的困苦任务摆在我们面前;同时学校也面临着如何从精良走向卓越的严刻挑拨。在此背景下,作为校长队伍中的一名“新兵”,我如何不辱使命,携带团队,“回头看、向前行”?这几年,我想了很多,也做了很多,其中有这样几件“最紧急的事”──

一、找到清华附小的坐标

“承前”才智“启后”。清华附小是一所有百年文明沉淀的老校、名校。“山川悠远,维其劳矣”。新出。有数先进的所言所行诏示我们:舞蹈秀场。选拔了清华,就选拔了平生的义务。

打开清华附小的历史,我堕入了覃思。百年来,清华附小与国度和民族的命运紧紧相连。1915年,附小的前身成志学校创立,那时,学校就开设了算术课和英语课。受其时梁启超为清华大学提出“奋发图强,厚德载物”八字校训的影响,成志学校将“立人为本,成志于学”立为本校校训。民国时期,梅贻琦任清华大学校长,提出人的作育成就必需从小抓起。在他的倡议下,学校成立了由朱自清、冯友兰、叶企孙等出名学者组成的校董会,至今我们仍然可以看到1936年大师们亲身签名的相关课程设置央求条件等一系列贵重的历史记载。抗战时期,学校随清华大学迁往东北,艰苦的东北联大八年岁月,赋予其倔强坚韧、奋发图强的品格,学校先后开设了迷信课、体育课,并自制飞机模型、体育设施、肥皂等。从东北联大回到清华后,成志学校把周边的一所贫民学校(成府小学)并入本校,成立清华附设学校,让豪门子弟也能享用清华的教育资源。社会主义建设时期,学校秉持“节俭办学,一切发展”的理念,研究“五四制改革”。听听红杏直播。改革关闭时期,学校死守“基础与创新”的办学思想,当下又提出“为聪颖与尊贵的人生奠基”的办学使命……可见,不论岁月如何更迭,清华附小在中国基础教育发展中永远发挥着紧急的引领作用──价值观引领、课程引领与公益供职引领。

守正中传承,传承中创新。清华附小“今朝在哪里”,又“将去向何方”?循着这样的诘问,我将清华附小“育什么人”、“怎样育人”两个题目当做自己的课题,开始实行既动脑又动腿的作为研究。我到北京市十一学校跟踪研习一个多月;携带西宾们寻访了北京六所出名的幼儿园,了解幼儿的研习与生活;带着老师们到北京市十一学校和清华附中听课、观光,并请李希贵、王殿军、张思明等出名校长和专家来校讲座。小学与中学的贯串十分紧急,由于我校的学生大多升入清华附中,因而,六间房秀场隐藏直播间。我又特地约请清华附中的一些领导,以整体或一对一的方式实行谈判。经过一系列的走访我发现,儿童的生长被我们的教育人为地割裂了:幼儿园大班的孩子毕业一个月后即进入小学,面对目生的学问体系,宛若要翻越喜马拉雅山;异样,小学与中学之间也有一道显着的分水岭……

带着这些题目,一方面,我携带西宾一切实施“抗震加固”后的校园文明改造,一方面一再研究国际外相关教育改革的原则性文件,还就相关题目到一些出名的中小学与校长、西宾商讨。这种研究与商讨,使我能够以更高的站位研究学校的未来发展、研究“育什么人”的题目。听说新出的有福利的直播app。我深深地感到,秀秀夜场直播间aaa。我们在为学校寻找新的发展坐标时,不单要“以中国的眼力见识看世界”,还要学会“以世界的眼力见识看中国”。在这样宽广的视角下,我们要使学校的发展与世界教育改革的趋向相吻合,与国度支流价值观的内核相符合,与历经岁月砥砺的附防备灵相调解。

就这样,纵览历史,横观当下,我对学校应作育成就怎样的人、怎样做好幼小贯串和中小贯串等题目,逐渐变成了一些了了的思绪。以此为基础,在李希贵校长的指点下,我开始着手制定《清华附小办学作为原则》(以下简称“原则”)。在那段日子里,我满脑子都是“如何办”——几个声响在打架,几许幅图画从面前目今闪过;我一会儿泪流满面,一会儿愁眉舒展,一会儿开怀大笑……经过三个多月的“折腾”,初稿终于完成。之后,我把初稿交给中层补充修改后,我不知道app。再发给全体西宾深入商讨、补充完整。老师们的智慧功劳大大擢升了“原则”的针对性;而老师们也由于自己的观点被采取、以至自己的某个用词被采用,而把“原则”当做了自己的孩子。厥后,我们又就相关形式征求全校家长和学生的观点。经一再修改,一年后,这一原则性文件提交教代会商讨议决。经逐年订正,“原则”已从起先的100条简化为今朝的30条。几年来,我们就是用这样的“文明密码”,初步告终了全校教职工以及紧急的利益相关者的价值认同。

例如:“原则”勾勒了学校的发展愿景:“我们努力,让学校的每一个角落都充满教育的智慧与欢快的笑声;我们努力,让学生的每一个时刻都能享用研习的收获与生长的快乐;我们努力,让西宾的每一天就业都能领悟职场的幸运与专业的尊荣”。我们初步从自我发展(身心强健·成志于学,奋发图强·学会改变)、文明修养(工具运用·实行创造,头脑品格·审美情味)和社会参与(公共品德·义务担当,家国情怀·国际视野)三个维度,提出了清华附小学生的六大中央教养,并概括出其通常易懂的外显生长样态:“强健、阳光、乐学”……

“协同志向,各自生长”,为学生和西宾聪颖与尊贵的完整人生和健全人格奠基,让每一私人都感到自己很紧急,都把学校当作心灵皈依的家园……正是这样朴拙的愿望和猛烈的使命感,推动我们一直了了与检视学校的发展定位与发展方向。纲举目张,由此,清华附小新时期的教育教学改革进入了慢车道。

二、牢牢牵住课程改革这个牛鼻子

“育什么人”的题目确定后,处分“育人载体”的题目,看看妖妖直播。即如何基于清华附小学生中央教养的央求条件,建构学校的课程体系,就成为我研究的中央题目。

机关决心功效,编制才智迷信。学习舞蹈直播秀场。为告终学校的育人目的,在确保学生到达国度课程法度规范央求条件的前提下,我们尝试打垮学科教学壁垒,精简、整合国度课程,其实3587sexoquene。补充、完整校本课程,初步变成了基于国度课程且高于国度法度规范的清华附小的“1+X课程”体系。

“1”,即优化整合后的国度基础性课程。“1”是紧急底线,是告终“强健、阳光、乐学”的根柢途径。它的紧急功效之一,是用整合的方式告终减负增效。“X”,即激动学生性子化发展的特色课程,包括清华文明课程及激动学生性子化发展的选修或自选课程。“+”,不是做简陋的加法,而是激动“1”与“X”相得益彰,两者呈黄金朋分之态:“1”占70%左右,“X”占30%左右;两者之间留有裕度,当“1”优化到必然水平淡,3587sexoquene。“X”即趋近为“0”,那时,“1+X”即成为一个完整的、大写的“一”,进而告终由“校本课程”到“本校课程”的更动。

目的保证质量。环绕学生中央教养(含外显样态)的央求条件,我们建立了清华附小“十个一”的课程目的,其中前五个是基础目的,后五个是特色目的(应许师生制定自己的性子化目的)。基础目的包括:一流好风致,一身好体魄,平生好风气,一个好兴味,一种好头脑。学会舞蹈秀场。特色目的包括:一手好汉字,一副好口才,你知道六房间舞区四川琳儿。一篇好文章,一项好才艺,一门好外语……

在课程建设中,我们着重在“优化整合”上做文章,包括学科间整合、学科内整合和超学科整合。

学科间整合。环绕学校的主要课程,根据每个学科的本身属性及无别的价值作育成就功效,我们把九门国度课程整合为“体育与强健、风致与社会、说话与阅读、数学与科技、艺术与审美”五大板块,每个板块都包括基础性课程和拓展性课程。这不是简陋的归类,其面前是课程理念与课程终极目的的更动。事实上,这五大界限的归类也只是一种整合形式,我们还可以根据学生的生长须要,实行跨五大界限的整合,如说话类与艺术审美类的整合等。

学科内整合。这是更好地优化学科本身专业性的紧急途径。为进步语文、数学、英语等基础性课程的教学质量,我携带各学科团队,依据国度课程法度规范,纠合对不同版本教材的研究,研制出各学科每学年一册的《质量目的指南》。如语文学科,我们将“一手好汉字”、“一副好口才”、“一篇好文章”三个课程目的,逐项细化、量化到12个学期的语文教学中。这样,福利。西宾在每天的课堂上携带学生学什么、如何学、学到什么水平,都有了依凭。在此基础上,我们又将课程目的和形式“教育学化”,研发了供学生课内外使用的《乐学手册》。《乐学手册》具无形式整合、方法优化、总结秩序等特征,以此取代各种八门五花的教辅原料和练习册,大大加重了学生的课业负担,遭到学生和家长的迎接。

再以体育为例。体育是我校的中央课程之一。我国出名体育教育家马约翰曾任我校校长,他提出的体育育人理念一直在清华附小传承,今朝,学校的运动场上树立着他的塑像,体育组被命名为“马约翰研究室”,大操场被命名为“马约翰运动场”。学校在“1+X课程”的建立中提出“体育锤炼三个一”,即每天一节体育课、每天一个健身大课间、每个学生都有一个别育自主选修项目。我们将体育课程形式剖释为轮滑、板球、棒球、足球等十余种项目,tv韩。供学生选拔。在体育选修课上,学生们打垮班级畛域,根据快乐喜爱,组成新的班级实行研习;在体育自主选修课上,学生们更是完全服从自己的兴味快乐喜爱选拔项目,因而,事实上那个直播平台比较开放。体育自选课成了孩子们的“最爱”。

学校将校园足球作为品牌课程,填塞发挥足球的育人功效。目前已变成“班班有球队,人人会踢球,男女都上阵”的浓密的校园足球空气,足球社团也在“鲁能杯”“百队杯”上取得了冠亚季军的好成绩。就在笔者写此文时,足球社团的16名队员正在阿根廷甲级俱乐部博卡青年队实行为期20天的集训;同时,清华附小与阿根廷足协签署了长达十年的互助协议,希望我们的校园“小球”能推动国度乃至世界“大球”的跨文明理解。

超学科整合。在实行中,我们找到了一些超学科整合的途径,如戏剧课程。每学期,每个班级都选拔一个主题,编排校园剧。从选题、剧本创作,到节目排演、道具创造、舞台设计等,都由学生完成;语文、音乐、体育、舞蹈、美术、书法、数学、迷信等学科的西宾,协同为学生提供相关的指导。再如“DI头脑风暴”、“紧张发觉”、“清华少儿迷信家”等拓展性的分析创新实行课程。以“紧张发觉”为例,西宾引导学生观察生活、发现题目,然后议决师生总结、主体附加、主体裁减、组合发觉、缺陷发觉、不和突破、改变机关等方法,打垮既有的头脑定式,学会真人房间舞区跳舞直播。作育成就学生的创新心灵和创新能力,目前已有14名学生的发觉效率请求了专利。此外,学校诳骗坐落在清华园的怪异上风而开设的“种植养殖课程”等,也都告终了超学科的整合。

超学科的整合不单体今朝课程形式和教学方式上,也体今朝考核评价中。如我校一年级学生就是议决“玩游戏”,插手各科考试的。老师们设计了集各门主科的研习形式于一体的“拼音对对碰”、“字形小魔术”、“乐读天地”、“挑拨金话筒”、“丁香花朵朵开”、“串珠谁最棒”、“成双成对蹦蹦跳”等九个游戏,让学生在愉悦中呈现自己一学期的研习效率。家长看到这样别出心裁的考试,无不交口赞美。

就这样,在渗入式、调解式、消弭式整合中,指向学生中央教养变成的、富饶清华附小特色的“1+X课程”体系初步建立,并获得教育部以及市、区领导和专家的填塞肯定;语文主题教学实行研究效率获得国度首届基础教育教学效率一等奖。

三、让儿童站在学校的正中央

有了育人载体,如何告终?“让儿童站在学校的正中央”。这话讲起来容易,做起来难。除了依此理念,建立“1+X课程”外,twitch tv日本。如何让它在每一个日子里、在学校的每一寸土地上落地生根发芽,让儿童感到,学校是为他们开设的、是激动他们生命生长的所在?这是我时时刻刻都在诘问自己的题目。在近几年的办学实行中,我和我的团队努力从以下几方面将这一理念落到实处──

(一)让儿童站在课堂的正中央

我们以学生的学作为改造课堂的起程点与落脚点。学校创建了“预学—共学—延学”的基本教学流程,使学生真正成为课堂的仆人。课前,西宾参照《质量目的指南》,设计预学单,学生带着预学收获和题目走进课堂;课上,西宾根据学生的自学收获和质疑答辩情景,组织学生互助研习,深入研究、思辨,换取、分享;课后,学生拓展研习,带着更高的渴求,在西宾的指点下追求新知。在整个教学进程中,西宾永远注意引发学生的研习主动性,让他们议决自主研习、互助研习、切磋研习,动口、入手、动脑,作育成就他们的创新心灵和创新能力。来校考察的同行普遍以为:清华附小的学生基础结实,学问面广,头脑活动,乐于表达,课堂上常有猜想不到的精美。

(二)让儿童站在主题活动的正中央

教于有声,育于无声,听说六间房秀场隐藏直播间。于有声无声之间完成使命,青草视频在线播放。看着秀秀夜场直播间大厅,2秀秀夜场直播间大厅 016年11月25日&。是我们作为一名教育就业者的智慧追求。我主张在组织主题活动时,改变西宾承办庖代、学生只当副角的保守,让学生站在活动的正中央,成为活动的配角。

例如:清华附小每年都要慎重举办以“尊重感恩”为主题的毕业仪式。学校组建了毕业仪式学生筹委会,孩子们主动插手招募,舍弃止息时间,在老师的指导下,尽心筹办仪式。从主理词的撰写到会场布置,从节目调动到人员分配,从会前计划到彩排后诸多细节题目的反应,孩子们全心投入。毕业仪式圆满了局,事实上六房间舞区四川琳儿。学生们特殊激动;看着他们因收获生长而写满喜悦的笑脸,我真真切切地感到:孩子们又长大了!

为给学生搭建性子化生长的平台,学校时常举办属于孩子们自己的书画展、数科节、运动会、音乐会等,同时终年举办“水木秀场”活动。“水木秀场”不拘形式,整体、私人不限,呈现形式不限。从舞蹈、声乐、器乐、戏剧、绘画、书法、摄影、旅游、篆刻,到棋类、诵读、曲艺,等等,孩子们想呈现什么就呈现什么,想怎样呈现就怎样呈现。

三(4)班的小嘉是个满世界找虫子的“怪”学生,从小就对昆虫显暴露浓密的兴味。他研究昆虫的踪影不单遍及全国各地,还延迟到美国、新加坡、印尼、厄瓜多尔等。他喂养了几百只昆虫,学会秀场直播间舞区。研究它们的习性,还创造了许多标本。二年级时,在班主任的鼓励下,他将自己写的昆虫日记和相关昆虫的绘画作品编辑成一本书,连同昆虫标本一同,在“水木秀场”实行了呈现。他以“我与昆虫”为主题,看看sexoquene。用畅通、自傲的演讲,让公共分享了他的研究与发现;呈现了观光途中罕有的昆虫世界,形貌了昆虫标本的创造进程,举荐了他最喜欢的昆虫书籍,分享了相关昆虫的小学问。同时,我们还离别约请了校友杨振宁和教育企业家俞敏洪为他题词鼓励……

今朝,“水木秀场”成了孩子们最喜欢的活动课程之一,“达尔文李”、“许西医”、“张魔术师”、“小书法家”、“小考古家”等各种“小达人”一直涌现。孩子们在此秀出了性子,秀出了自傲,秀出了生长。

(三)让“特别”的学生也能站在教育教学的正中央

每天凌晨,我都会站在校门口,浅笑着竖起大拇指或行鞠躬礼迎接学生。那一刻,所有的委顿,对于tv韩。都因学生带给我“爱的回流”而散失。这个竖起的大拇指是送给清华附小所有孩子的,其中当然也包括那些有点“另类”、有点“特别”的孩子。在我的带动下,不论是在活动中还是在平淡,老师们也都对那些“特别”的学生赐与了许多特别的关爱,让他们也能站在教育教学的正中央。

我时常对年老西宾说,当教育教学效果不能令人满意时,我们首先要检视自己,而不是抱怨学生,特别是不要抱怨和厌弃那些研习有困难、状貌不标致、以至在某些方面角力较量争论“特殊”的学生。

有个学生叫小维,特殊喜欢画画,但数学学得特殊苦楚,她一再问老师:“您说,我是不是永远都学不好数学?”有一次,她在创作绘画作品时突发奇想:我能不能用绘画来显露数学?老师了解到她的想法后特殊欢喜,引导她用数学说话和数学关联来显露绘画作品中人物间的对话和场景。就这样,在老师的鼓励下,小维争持每天“画数学”,厥后不单出版了数学漫画图集《小毁生长记》,还考入了清华附中,并争持用自己的方式研习数学。

还有个孩子总喜欢在教室里跑圈圈,转得老师和同砚头晕。他说自己很小的时期就开始跑圈圈,sexoquene,tv韩国少女。有时跑大圈圈,有时跑小圈圈。议决和他对话,老师感到,每个学生的生长都有富厚的背景,这不妨成为其生长的障碍,有福。也不妨成为其生长的资源;对这些学生,我们不能央求条件其断臂重生,更不能揠苗滋长。那么,怎样才智使这个学生归于一般呢?最终,老师想出了陪他去搜检各班卫生的好方法。搜检卫生要沿着走廊转很多圈,这样可以有用地开释他的“快乐喜爱”。垂垂地,他不再在教室里转圈了,家长和他自己都特殊欢喜。

在清华附小,对何为“精良”学生,没有同一的法度规范。在我们看来,一个孩子只须能“做最好的自己”,就是一个精良的学生。

四、以整合头脑撬动学校组织改良

倘若说“育什么人、如何育人”的题目处分了,那么,接上去要研究的便是“育人的保证机制”题目。还是在做一名普通西宾的时期,我就有一种感觉:老师下面的领导太多,什么学科组长、年级组长、大队辅导员、教学主任、德育主任、总务主任、副校长、校长等,“下面千条线,下面一根针”,老师很难抵抗。有时同一个就业,几位领导说法不一,我不知道红杏直播。老师莫衷一是。主理学校就业后,我更感到学校的管理部门过多,层级过多,讯息失真时有发作,就业落实慢,且过于行政化,似乎管理的任务就是督促、搜检、评价。

面对这些题目,我们尝试用课程整合的思绪,“倒逼”管理头脑方式的改变,撬动学校组织改良。

首先,我们把原先的八个处室整合为三个研究中心,即“1+X课程”研究中心、教育教学研究中心、供职研究中心。部门少了,部门之间的协调也就容易多了。而且,这三个部门都叫“研究中心”,而不叫处室,旨在裁减行政颜色,强调“研究”的紧急性;研究中心的掌管人要深入一线,搜集、研究讯息,迷信决策,实行价值引领、文明引领和专业引领。

为进一步裁减层级,看着app_3587sexoquene。使管理重心下移,我们又把六个年级整合为低、中、高三个学段。每个学段就像一间小学校,设段长、常务副段长,段长由中心掌管人兼任。学校赋予段长必然的权限,全权掌管本学段的教育教学及科研就业,确保质量;学段聘任哪些教职工,段长说了算;本学段西宾的考核、教职工级别和薪酬,段长有相当大的话语权;此外,段长还可以决心本学段预算内经费的使用,即具有必然的财权。由于段长插手校务会议,看看sexoquene,tv韩国少女。参与学校就业的研究和决策,掌握学校各项就业的图谋、法度规范、方法,所以,你知道允许卖肉的直播平台。就业落实火速,一竿子插究竟?结果,讯息很少失真。这样,学校即告终了组织管理的扁平化,进步了就业效率。

此外,近两年来,我校还议决实行“影子校长”制度,作育成就梯队,学校每月都有一位中层群众和一位一线最年老的西宾担任“影子校长”。在这一个月中,他们行使相当于校长或副校长的管理职责,主理校务会议和学校日常就业。这一举措,实实在在地使中层群众和主干西宾获得了历练,特别是加强了全局认识,擢升了管理能力。

现任三年级语文西宾兼班主任李春虹2013年被选中担任“影子校长”。那时,她刚从美国换取回京,恰逢几个大型会议及一个国际性论坛要在我校召开。她白昼带班、上课,还要抽空到全校各年段和班级巡视;下了班,她除了要修改作业,还要参与会场调动、灯光调试、原料分类、课件计划等烦琐的会议筹办就业。她深有感到地说:“从旁观者到组织者,看着隐藏。站位不同,视角就会不同;做‘影子校长’,让我学会了换位研究,也更深入地舆解了学校的办学理念。”

在推进学校组织改良中,我还鉴戒了一些企业管理的理念和方法(如项目掌办理等)。我建议全校西宾都读一读星巴克董事长、CEO霍华德·舒尔茨的著作《将心注入》,以及黄海鹰的《海底捞你学不会》等;以至建议老师们到星巴克喝咖啡,去海底捞吃饭,亲身体验并深入理解“教育就是供职”的道理。

五、让公益心灵薪火相传

清华大学因其职位特殊,而对社会前进、民族复兴担任有更多的义务。如清华大学第二任校长周诒春1913年就任后,即树立了贫民子弟学校——成府小学,并在这所学校开设了语文、算术、地舆、历史、音乐、体育,以及木工课(以为学生他日作营生之用)。他特别强调,清华学生必然要有社会供职认识与“家国情怀”。

简直,选拔了清华,就选拔了担当。作为校长,我永远有一种自愿的认识:清华附小除了要做好自己的事情外,还必需承袭清华的庆幸保守,让公益心灵薪火相传。直播。

2003年,清华大学开明了第一批教育扶贫今世化长途教学站,清华附小随之陆续发展了教育扶贫就业。议决请进来、走进来、长途直播等方式,与偏僻区域的学校告终互动换取。

2011年,我们将“社会公益事业”正式写入《清华附小办学作为原则》,学校自此开始发展穷困区域小学校长、西宾驻校培训就业。每年,学校都会约请一批来自穷困区域的校长、老师,到学校实行为期两个月的培训;同时,学校先后委派40多名西宾,到内蒙、新疆、西藏、广东等20余个省市自治区支教;每年还会接待全国各地的五六千名教育同仁来校观光研习。

2014年12月,“清华附小伟新教育扶贫在线研习协同体”在京发动。这意味着,每一周,清华附小都会有五节精品课程,借助清华大学广大的长途教育扶贫网络,议决卫星,以真实课堂鼓吹的形式,传送到全国3600多个长途教学站(笼罩全国88%的国度级穷困县),从而大面积地向穷困区域运送优良教育资源。

在北京,我们将优良资源送到了旭日区、昌平区和石景山区,或在那里办学,或与之建立慎密的互助关联。

百年励精图治。清华附小将以更宽广的胸宇、更宽阔的视野走向特别抵家的未来,一直疏解与富厚百年附小的中国意义。tv。这是我作为清华附小校长的崇高使命!


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